Como ya he comentado en la presentación de la empresa, el ámbito de intervención quedaría enmarcado dentro de "Servicios Sociales", ya que es un centro de desarrollo infantil y Atención Temprana.
Mi tutora me explica que las intervenciones que llevan a cabo incluyen las siguientes actividades:
1.- Diagnóstico en educación
2.- Atención a la diversidad, asesoramiento para la elaboración e implantación de planes individualizados para ACNEES.
3.- Orientación e intervención psicopedagógica para el desarrollo académico y personal.
4.- Asesoramiento a las familias
5.- Etc.
Autoridades institucionales: dentro del equipo de
instructores, APSA cuenta con dos directoras de centro que son las encargadas
de realizar un primer diagnóstico a partir del cual las terapeutas desarrollan
su trabajo. Las asesoras psicopedagógicas, o terapeutas en el caso de la
asociación APSA (aunque todas ellas son psicólogas), a partir de ese
diagnóstico elaboran un programa individualizado para cada alumno. En ellos
explicitan que áreas han de trabajar, dependiendo de los déficits que
presenten, qué objetivos se pretenden conseguir, como lo van a trabajar, que
materiales son más recomendables, etc. Es labor de las psicólogas supervisar el
trabajo terapéutico.
-Equipo de profesionales: El equipo además
del personal administrativo, está formado por 2 Psicólogas, 2 logopedas, 6
terapeutas, 1 fisioterapeuta, 1 técnico integración sensorial y trabajadora
social.
-Usuarios: en nuestro caso, los pacientes de
mi tutora tienen edades comprendidas entre los 11-12 meses hasta los 4 años y
presentan gran diversidad de patologías, desde Autismo, Síndrome Asperger,
Síndrome de Down, Síndrome de West, Parálisis cerebral, etc.
-Asesor/supervisor psicopedagógico: el
trabajo llevado a cabo por las terapeutas es el de desarrollar y poner en
práctica los programas de tratamiento que cada alumno requiera, todo durante
sesiones muy controladas y trabajadas.
-Entorno familiar: es competencia de las
psicólogas en funciones analizar el contexto familiar, para prever posibles
déficits u obstáculos.
Por otro lado, las asesoras mantienen contacto
directo a diario con las familias de sus alumnos, haciéndoles partícipes de
todos los progresos de sus hijos e incluso invitándoles a observar la sesión.
Es muy importante tener conocimiento de la
situación familiar, los posibles cambios que puedan a afectar al niño, etc.
para ofrecer al niño la ayuda necesaria.
-Otras instituciones en calidad de actores:
los pacientes llegan al centro derivados desde diferentes terrenos, pueden
llegar de forma particular, llevados por padres que observan algunas dificultades
en sus hijos o son guiados por las escuelas; desde los hospitales generales,
cuando nacen de forma prematura o tienen secuelas graves producidas por el
parto; o desde los centros de atención primaria si el pediatra lo considera
oportuno.
La asociación APSA cuenta con
diferentes entidades colaboradoras cuya función abarca desde la propia
asociación a la misma que prevé una cuota de 200€ anuales, pasando por la
realización de aportaciones económicas o patrocinio de diversas iniciativas,
hasta la contratación de personas con discapacidad.
Entre las entidades colaboradoras
podemos destacar:
ORGANISMOS PÚBLICOS: Generalitat Valenciana; Excma.
Diputación de Alicante; Excmo. Ayuntamiento de Alicante, Villajoyosa, San
Vicente del Raspeig Concentaina, Muro de Alcoy y Muchamiel; Ministerio de
Trabajo y Asuntos Sociales y la Concejalia de deportes del Ayuntamiento de
Alicante.
ORGANISMOS PRIVADOS: Obra Social Caja de Ahorros del
Mediterráneo, Caja Madrid, Caja Murcia, BBK y Bancaja. Al igual que la
Fundación Once, Alcoa, La Caixa, Manuel Peláez Castillo, BIP-BIP, Vodafone, etc.
Entre sus clientes más destacados se
encuentran la Universidad de Alicante y la Universidad Miguel Hernández, entre
otros.
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