CONTENIDOS DE PSICOPEDAGOGÍA QUE PUEDO APLICAR AL PRACTICUM

Evidentemente son muchos los contenidos de las diferentes materias del segundo ciclo de psicopedagogía que me han permitido comprender mejor el contexto, la finalidad y el proceso en general de intervención. Como no puedo mencionar todos, a continuación os expongo un cuadro resumen de algunos de ellos:

MATERIA	CONTENIDO	RELACIÓN CON LA PRÁCTICA
DIFICULTADES DE APRENDIZAJE E INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA	- Intervención educativa en alumnos con dificultades de aprendizaje. -Asesoramiento en el área de Lengua y Matemáticas.	La resolución de algunos casos prácticos que he realizado en esta materia me han permitido comprender mejor la intervención de la psicopedagoga con los niños en éstas áreas.
EDUCACIÓN ESPECIAL	- Necesidades educativas especiales. - Respuestas curriculares y organizativas. - Colaboración y apoyo.	El estudio de materias como ésta me ha aportado los conocimientos necesarios para poder justificar muchas de las intervenciones. Conocer la existencia de ciertas necesidades educativas,a si como la respuesta que se ha de dar, y saber que existen organismos e instituciones que ofrecen estrategias para favorecer el proceso de integración de estos alumnos, como APSA, me han ayudado a entender, a priori, a que me enfrentaba.
DESARROLLO Y APRENDIZAJE	- Desarrollo de la etapa de educación infantil (2-5 años).	En este sentido, aunque ya poseía algunos conocimientos sobre este tema, los he ampliado, antes de comenzar el practicum. Esto me ha supuesto una ventaja ya que pude saber casi al principio de cada sesión que limitaciones presentaba algunos de los niños, y con ello, sabía como tenía que comportarme, implicarme más o menos en la sesión, estimular al niño en cuestión o no despistar su atención, etc.
ANÁLISIS DE CASOS	- Relación alumnado-familia-escuela. - Asesoramiento para la introducción del aprendizaje cooperativo como herramienta para la inclusión escolar. -Funciones y tipos de diagnóstico.	Como ya he comentado con anterioridad, la relación de la familia y la escuela, o en mi caso, con el centro de Atención Temprana, es primordial. En esta materia nos guían para llevar a cabo un buen trabajo con las familias, qué ideas y cómo debemos transmitirlas a las familias, qué pautas deben seguir para reforzar el trabajo con el niño, etc. De este modo, supe como relacionarme con los familiares de los niños con los que tuve oportunidad de tratar personalmente. Además nos dota de estrategias para realizar un buen estudio tanto del contexto escolar como del entorno sociocultural, como debemos evaluar este contexto para dar las respuestas más adecuadas. Por esto, comprendí enseguida porque necesitaban acudir en ocasiones a los centros donde están escolarizados los niños, para conocer su realidad en primera persona. Asimismo, gracias a esta materia he podido identificar que la función que se lleva a cabo en APSA es preventiva y correctiva, ya que, por un lado, analizan las necesidades para decidir que programa de intervención se llevará acabo; y, por otro lado, se intenta paliar las limitaciones del usuario a través de recomendaciones oportunas.

Estos son algunos ejemplos, pero también podría citar materias como "Entorno social y familiar", "Diagnóstico en educación", "Intervención psicopedagógica en los trastornos del desarrollo", etc., ya que todas y cada unas de ellas me han aportado aprendizajes nuevos, tanto teóricos como prácticos.